幼儿心理学中的“个性”是一个复杂而深刻的概念,它指的是幼儿在物质活动和交往活动中逐渐形成的、具有社会意义的、相对稳定的心理特征系统。个性不仅影响着幼儿的外显行为,还深刻作用于其内隐的心理模式,是幼儿心理发展的重要组成部分。以下将从个性的定义、结构、发展影响因素及培养策略等方面进行详细阐述。
### 个性的定义
个性在心理学中,被定义为一个区别于他人的、在不同环境中显现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。它包含了个体在认知、情感、动机、行为等多方面的独特性和稳定性。
### 个性的结构
个性是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构系统,主要包括两大方面内容:
1. **个性的调控系统**:
- **个性的调节系统**:以自我意识为核心,自我意识是个性形成和发展的前提,它制约着个性的发展。
- **个性的倾向性**:以人的需要为基础的动机系统,包括需要、动机、兴趣、志向、理想、信念和人生观等,是推动个体行为的动力。
2. **个性心理特征**:
- 包括能力、气质和性格三个方面,是个体身上经常地、稳定地表现出来的心理特点,集中反映了人的心理面貌的独特性。
### 个性的发展影响因素
幼儿个性的发展受多种因素影响,主要包括生物学因素、社会性因素以及自我意识的发展。
1. **生物学因素**:
幼儿天生就带有一定的个性特征,这些特征在一定程度上受到遗传的影响。例如,有的幼儿精力旺盛,哭声大,活动频繁;而有的则相对安静,观察力强。这些天生的个性特点为后续的个性发展奠定了基础。
2. **社会性因素**:
- **家庭**:家庭是幼儿社会化的第一课堂,家庭结构、家庭生活环境、家庭关系和家长教养观念等因素都会对幼儿个性的发展产生深远影响。例如,夫妻关系和谐的家庭往往能培养出性格开朗、活跃的幼儿;而家庭关系紧张的家庭则可能导致幼儿产生自卑、焦虑等负面个性特征。
- **社区**:社区的人文环境、经济情况和父母文化层次也是影响幼儿个性发展的重要因素。不同社区的文化氛围和幼儿之间的交往模式会塑造出不同的个性特点。
- **幼儿园**:幼儿园的物理环境和心理环境同样对幼儿个性的发展有重要作用。适宜的活动空间、良好的师幼互动和同伴关系有助于幼儿形成积极、健康的个性。
3. **自我意识的发展**:
版权声明
本文仅代表作者观点,不代表百度立场。
本文系作者授权百度百家发表,未经许可,不得转载。
评论